常言道，教師有一桶水，才能給學(xué)生一碗水。而閱讀，就是能保證有源頭活水的一個(gè)好方法。近日，衡水桃城中學(xué)學(xué)谷高中全體教師以學(xué)科組為單位，在學(xué)科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教師每月共讀一本書，撰寫讀書心得，并推選出優(yōu)秀教師代表，就經(jīng)典篇章進(jìn)行誦讀和讀后感悟分享。

       堅(jiān)持專業(yè)閱讀，提升閱讀品質(zhì)，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。教師作為教育教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，在教育這項(xiàng)復(fù)雜而又有規(guī)律的科學(xué)面前，如果沒(méi)有科學(xué)理論的指導(dǎo)，是很難達(dá)到專業(yè)成長(zhǎng)和提高質(zhì)量的目的的。而教師讀書就能起到樹立教育信仰、平靜工作心態(tài)，并能讓教師的專業(yè)成長(zhǎng)和提高質(zhì)量成為一種可能。

      通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論，提高了教師教育教學(xué)能力和教育創(chuàng)新能力，使教師的教學(xué)語(yǔ)言變得更加專業(yè)、豐富、生動(dòng)和高效，我校教師正在養(yǎng)成和鞏固多讀書，讀好書的優(yōu)秀習(xí)慣，提升個(gè)人內(nèi)涵，從而更加積極地投入教育實(shí)踐與改革，言傳身教，為人師表。

      另外，深廣的閱讀讓教師從更寬廣的層面理解教育，從社會(huì)的高度看教育，跳出教育看教育，對(duì)教育有了更多的理性看法，而且隨著閱讀積累而不斷深化。同時(shí)幫助教師們建立起了對(duì)教育的信仰、提升了自己人生境界。

      吾生有涯，而知無(wú)涯。作為一名教師，在今后的教學(xué)生涯中，會(huì)堅(jiān)持多讀書，學(xué)習(xí)教育家的著作來(lái)充實(shí)自己，讓自己在他們博大精深的教育思想中更透徹地領(lǐng)悟教育的真諦；我們需要常與大師交流，多與大師對(duì)話，從各方面，來(lái)感受書中的風(fēng)采，反思自己的教學(xué)，這樣才能讓自己更有靈性，更有見(jiàn)解，最終能走出自己的教育特色之路！